一、凝聚合力统筹推进教育强国建设。以高水平高等教育为教育强国提供支撑引领；以升级转型的职业教育为教育强国提供新动能；以立德树人根本任务统筹教育规划；以评价改革为牵引统筹推进教育改革；以学习型大国统筹内外部关系。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平也实现历史性跨越，为向教育强国迈进积累了坚实基础。加快建设教育强国，是中国式现代化的题中之义，也是中国教育由大到强实现高质量发展的历史机遇。

二、数字化时代教育如何求变？1.依托信息技术，保障资源配置；2.创新教育理念，完善培养机制；3.优化评价体系，发挥诊断功能。教育数字化是数字中国战略的重要组成部分。2022年全国教育工作会议提出实施国家教育数字化战略行动。党的二十大更是首次将“推进教育数字化”写入党代会报告，强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。

三、一体两翼带动职教提质升级——两会内外热议职教体系建设改革。2022年年底，中办、国办出台《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，提出了新阶段职业教育改革的一系列重大举措，其中的“一体两翼”引人关注。如何理解“一体两翼”新格局，更好发挥改革功效呢？1.从省域推动建立行之有效的改革体系；2.从市域着眼发动各主体深度参与；3.从行业入手打通教育链产业链。

四、教育强国建设需夯实教育高质量发展基石。建设教育强国，在发展方向的基本遵循上，需要立足当下，着眼长远，充分体现目标导向、需求导向、发展导向；在发展理念的持续革新上，需要更加注重公平基础上的卓越和优异；在发展机制的具体落实上，要进一步统筹协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇；建设教育强国，在核心功能的全面发挥上，还要在人才培养的主阵地外，进一步激活国家科技创新重要平台和高层次人才蓄水池的作用。

五、加快推进高质量教育体系建设。今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。政府工作报告对今年教育工作的部署充分体现了党的二十大精神。党的二十大报告要求坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。贯彻落实好今年政府工作报告关于教育工作的部署，要抓住四个关键词：一是“公平”，二是“发展”，三是“创新”，四是“就业”。

六、推动我国教师培养培训数字化转型。为了更好赋能教师专业发展，促进教育高质量发展，全国人大代表、北京师范大学教授庞丽娟建议，从三方面着力，推动我国教师培养培训数字化转型。一是在中央教育工作领导小组下设一个专门工作小组；二是实施人工智能助推教师队伍建设的“筑基”计划；三是以促进与教育实践“黏合度”和向实践转化为核心，实施新时代新国培计划。

七、2023年度十大教育热点前瞻。纵深推进教育数字化战略行动，要求以信息化助力教育改革与发展，建设高质量教育体系，服务学习型社会、学习型大国建设。全面提升教育资源供给和教育治理水平，助力加快建设教育强国、学习强国。加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系，要求优化职业教育类型定位，建设高质量职业教育体系，培养更多高素质职业人才。将有效提高职业教育的质量、适应性和吸引力，为社会主义现代化建设提供人才保障。

八、以数字素养框架推动数字化人才培养。明确数字素养内涵 制定数字素养框架。对于数字素养的培养，最基础的工作是弄清数字素养的内涵，但是最核心的工作是制定数字素养框架，这是数字化人才培养的重要抓手。基于数字素养框架开发课程、选择教学模式与方法。数字技术赋能教与学是将数字课程内容转化成学生素养的桥梁。基于数字素养框架开发评价工具 确保数字化人才培养成效。

推进乡村教育数字化，助力乡村振兴。作为教育信息化的新阶段，教育数字化对于促进乡村教育高质量发展、助力乡村振兴具有重要意义。大量教育数字化转型的财政资金投向了硬件建设，大幅改善乡村学校的信息技术硬件设施，但乡村学校在数字技术日常运行维护与更新方面一定程度上也面临负担，建议：一、加快薄弱地区乡村教育数字化基础设施及教育资源建设更新；二、加强乡村教育数字化应用能力建设；三、完善教育经费供给，鼓励社会力量参与乡村教育数字化建设；四、推进乡村教育数字化示范基地与示范学校建设。

一、坚持以人民为中心发展教育。习近平总书记指出，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。中国工程院院士、中国农业大学教授张福锁代表认为，新时代推进高等教育创新，建设中国特色、世界一流大学，必须立足现实国情、扎根中国大地，加强党对教育工作的领导，把立德树人作为根本任务，把服务国家作为最高追求，把学科建设作为发展根基，为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步贡献高校力量。

二、职业技能教育既能顶天，又能立地。全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华提及，发展职业教育，就是要让接受职业教育的学生充分实现个人才干增长和价值提升。要完善职教高考，扩大职教本科规模，打破技能人才成长的“天花板”，让职教学生“升学有道，就业有门，创业有方”。职业教育前景广阔，大有可为，要以高质量的职业教育助推经济社会高质量发展。

全国人大代表江天亮：在履职中见证职业教育的发展。在他看来，加强政府部门与职业院校的沟通，可以让学校对本地未来产业发展方向有所把握，从而有针对性地开设专业。地方产业与职业院校专业更匹配，也能吸引更多龙头企业加入，还能深化校企合作。职业教育关乎国家技能人才培养、制造业转型升级，也关乎个人就业与家庭致富。为职业教育发声，是作为全国人大代表的责任和义务。

学校数字化转型的方向与重点。学校数字化转型规划的不同类型在数字环境、数字资源、数字应用、数据资源、智慧教学、精准管理、形态重塑等方面各有侧重。学校可结合战略目标和发展现状制定适合自身的数字化转型规划，并重点关注以下三个方面：一、学习空间优化是基础；二、技术赋能教学是核心；三、数字能力提升是关键。

多措并举促进高质量充分就业。一、促就业需全社会合力“答卷”；二、让劳动者技能更加契合社会需求；三、把青春与汗水挥洒在广袤大地上。就业是最大的民生。今年的政府工作报告提出，落实落细就业优先政策，把促进青年特别是高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置，切实保障好基本民生。当前，“2023年春风行动暨就业援助月”专项服务活动正在全国各地如火如荼地展开，预计将为劳动者提供3000万个就业岗位。

职业教育“香不香”取决于人才素质“高不高”。全国政协委员郑亚莉建议，学校和老师需要着力从四个方面努力推动：首先，努力推动职业教育人才培养的对口性。职业院校的专业设置要契合经济社会发展的真实需求。其次，努力推动职业教育人才培养的适配性。坚持校企合作、工学结合的人才培养模式。第三，努力推动职业教育人才培养的持续性。第四，努力推动职业教育人才培养的发展性。

互联网核心技术支撑网络强国建设和推动高质量发展。一、建设网络强国、数字中国是实现高质量发展的基础；二、互联网核心技术是最大的“命门”；三、坚决打赢关键核心技术攻坚战。互联网核心技术是支撑网络强国建设和推动高质量发展的战略性、基础性和前瞻性技术，我们要健全新型举国体制，尽快突破和提升互联网核心技术的科研实力，将互联网核心技术牢牢掌握在我们自己手中，为全面推进网络强国建设、实现高质量发展保驾护航。

发展智能教育学，推动教育可持续发展。要建立智能教育学的知识体系、课程体系和人才培养体系，以适应不断发展的智能教育实践和研究需要。要从智能教育的学科内涵、理论框架和研究领域三个方面构建学科知识体系，形成智能教育学的学科知识树。要结合数字化转型、智能化发展的需求，制订兼顾教育内部和外部的关系规律的人才培养方案，规范教学、评价、管理的方式和内容。要加快专业化、高水平师资队伍建设，为构建高质量的智能教育学科专门人才培养体系提供根本保障。

教育部与重庆市举行部市会商会议。加快推进教育高质量发展，强化现代化建设人才支撑，努力为全面推进中华民族伟大复兴贡献教育力量。教育部愿同重庆市一道，围绕国家重大发展战略，积极服务成渝地区双城经济圈建设，在新征程上同频共振、同向发力，共同落实立德树人根本任务，推进高等教育综合改革，深化现代职业教育体系建设改革，推动基础教育扩优提质，打造高水平教育对外开放高地，纵深推进教育数字化战略行动，充分发挥教育的支撑作用和“溢出价值”。

以高质量教育支撑高质量发展——习近平总书记在参加江苏代表团审议时的重要讲话引起师生热烈反响。全国人大代表、苏州大学校长张晓宏说，作为大学校长，今后将更加注重办学治校鲜明的方向性、超前的引领性、整体的协同性，团结带领全校师生以时不我待的精神扎实推进中国特色世界一流大学建设，交出让习近平总书记和党中央放心、让江苏人民满意的新答卷。

一、以深化产教融合为重点，全面提高职业教育质量和吸引力。甘肃省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长张国珍表示，今年将对标“三张清单”，以深化产教融合为重点、以推动职普融通为关键、以促进科教融汇为新方向，全面提高职业教育的质量、适应性和吸引力，统筹实施优质教育教学资源建设、开放型区域产教融合实践中心建设、职业教育国际化品牌建设等，健全教育链、产业链、人才链、创新链协同发展新机制，推动形成以教促产、以产助教、产教融合、产学合作的现代职业教育新范式。

二、高校信息化要通过治理发挥效能。中国人民大学从具体的工作重点来看，主要包括：第一、以学生成长为中心，从教学平台、教学资源、智慧教学能力提升、学生成长档案、综合评价等方面全方位构筑智慧育人环境，助力高质量人才培养；第二、以数据治理为抓手助推高效管理服务，实现精准决策支持；第三、以服务师生为根本，以一体化为关键，建设开放的校园应用生态等。

陕西开放大学5G双域专网 高效混合云平台正式运营。围绕“学习资源数字化、教学过程数字化、考试测评数字化、管理服务数字化”实现一级统筹，三级管理，建设在线教育平台、终身教育平台、灵活教育平台、对外合作平台。通过5G专网、三云基础设施建设及网络升级服务，全面提升校园网络服务质量，通过数字应用构建学校互联网 智慧教育服务体系，提升学校教育环境智能化水平。

以数字化支撑中国教育现代化。为加快推进建设数字化大学，国家开放大学党委书记、校长荆德刚提出下一步的重点工作：一是用数字化倒逼教育教学改革，提升教学过程数字化；二是用数字化推进落实立德树人根本任务，提升综合评价数字化；三是用数字化学习资源满足人民群众多样化学习需求，提升学习资源数字化；四是用数字化增强开放教育人才培养适应性，提高开放教育人才培养质量；五是用数字化促进学生全面发展，提升核心素养数字化。

天津市持续推动教育评价改革落地落实。加强统筹、高位推动，主攻改革“关键点”。破立并举、以立为本，打好落地“组合拳”。探索创新、典型引领，助力发展“升级战”。深刻理解教育科技人才的基础性、战略性支撑作用，设立“职普融通、产教融合、科教融汇”背景下职称评价绿色通道，完善科技成果评价机制，深化科技和教育领域“放管服”改革、职称制度改革等，激发科研主体创新动能，营造优秀人才竞相迸发的生动局面。

北京工商大学加快推进教育数字化转型发展。一、系统设计，明确转型发展方向；二、多管齐下，强化课程体系建设；三、数据赋能，推动教学评价改革。北京工商大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字中国建设的重要指示批示精神，以“数字未来中心”建设为抓手，不断推动信息技术与教育教学深度融合，探索构建“个性需求、能力导向、数字赋能”的人才培养模式，以教育数字化赋能教育现代化。

《深圳市教育局2023年工作要点》发布。实施高等教育卓越工程，出台深圳大学等8所高校高水平大学建设方案，实施6大行动，加快创建一流学科，打造优势特色学科。推进职业教育高端发展。召开全市职业教育大会，出台加快推动深圳现代职业教育高质量发展的意见。推动深圳职业技术学院获批升本、深圳信息职业技术学院达到本科层次职业学校设置标准，加快推进深职院深汕特别合作区校区建设。完善职教集团建设模式，推动中高职教育集团在国内引领示范。

福建发布教育数字化战略行动三年实施方案。提升教育治理能力，打造福建教育治理平台，建设福建省国家教育考试综合管理平台，完善教育政务基础数据库和主题数据库，加强分级分类的教育数据规范，全省教育数据逐步实现“一数一源”，建立“覆盖全省、统一标准、上下联动、资源共享”的教育大数据体系；提升师生信息素养，深入推进教师信息技术应用能力提升工程2.0行动，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，实施未来教师信息素养培养计划。

加快职业教育数字化转型。河北交通职业技术学院副院长张运凯建议，进一步完善国家职业教育智慧教育平台的建设，完善接入标准，汇聚更多优质数字资源，健全线上学分互认机制，服务更多学校、学生和社会学习者。同时，各地都应做好职业教育数字化转型的顶层设计和实施方案，推进职业院校教育新基建，设立职业教育数字化转型基金，升级校园网络，丰富智慧教育应用场景，打造数据安全防护体系。

市教委组织召开2023年北京高校本科教学业务会。北京市委教工委委员、市教委副主任柳长安提到，北京市推动本科教学工作的思路和方法，一方面加强顶层设计，系统谋划，统筹推进;另一方面尊重基层首创，推动各校间相互借鉴。强调本科教育教学改革的重点领域，健全完善铸魂育人体系，加快完善全员全过程全方位育人机制，实现德智体美劳五育并举，加强专业建设，突出人才培养的社会需求导向，通过专业教育提高人才培养与经济社会需求的契合度。

印发《上海高校后勤推进数字化转型行动计划》。主要目标是，响应新时代师生对高校后勤保障服务的新需求，创新协同机制，通过数字化转型打造上海高校后勤现代化改革的新场景、新生态、新体系、新模式。践行多元参与、共融共通、灵活高效、高度统一的数字化后勤新发展理念，实现校园生活环境服务保障全面升级、智能感知采集全面形成、师生服务能级全面优化、数据治理能力全面增强，让师生获得感成色更足，校园治理水平更高，推进上海高校后勤更高质量发展。

青岛农业大学：四项举措 探索学校内部治理结构新模式。1.党建统领 以加强党的组织体系建设，将党的政治组织优势转化为治理效能；2.放管结合 以推进校院二级管理改革，激发基层办学活力；3.评价驱动 以深化新时代教育评价改革，树立科学的教育评价导向；4.文化赋能 以推进文化传承创新，凝聚高质量发展强大合力。

湖南汽车工程职业学院以教育数字化转型赋能职业教育创新发展。一、强化支持保障，夯实数字化转型基础；二、注重平台建设，促进资源共建共享；三、丰富应用场景，提高人才培养质量。湖南汽车工程职业学院认真落实立德树人根本任务，在体制机制、平台建设、应用模式等方面重点发力，不断推动数字技术与职业教育深度融合，努力培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才。

深圳2023年将在四个方面重点发力，进一步推动智慧教育示范区建设。2023年深圳智慧教育示范区将大力推进教育数字化转型与智能化升级，重点建设云端学校与智慧教育示范校，深化智慧教育人才梯队专项培养，持续推动智慧教育工作机制创新。深入推进教育教学资源应用。加速推进人工智能、大数据、云计算、5G等新技术与资源深度融合，构建网络化、数字化、个性化的资源体系。

大力推进基础学科拔尖人才培养。一、加强组织领导，系统部署推进；二、完善选才机制，强化源头储备；三、优化培养模式，加大资源投入；四、注重专家引领，提升指导成效。厦门大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，在组织领导、选才机制、培养模式等方面聚力用劲，加快构建中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系，为把我国建设成为世界重要人才中心和创新高地作出积极贡献。