5月27日，中国儿童中心儿童人工智能教育研究院2022年度课题立项结果公布，盛通教育研究院有两项课题入选名单。中国儿童中心儿童人工智能教育研究院成立于2019年，由中国儿童中心和北京大学教育学院、北京师范大学教育学部、教育部学校规划建设发展中心等共同发起成立。
在人工智能和万物互联的今天，数字化和智能化逐渐演变成为现代社会的基本特征，同时对公民的基本素养提出了更高的要求，未来决定个体成功的关键——“机器智商”（Human Machine Intelligence），即人类对机器的理解，越来越受到国内外专家学者的关注。如果把机器比作人体，则程序就相当于细胞，想要把机器研究透彻并熟练掌握，则必须掌握程序语言并具备相应的编程能力。赫拉利博士在《未来简史》中提到，未来人工智能的时代将是算法统治世界，其实算法的背后就是程序语言。
当前国际教育正朝着STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）的趋势发展，而编程教育是STEAM教育和计算机科学课程的重要内容，必须从小开始培养。
在此背景下，中国儿童中心儿童人工智能教育研究院开展2022年度课题申报工作，旨在汇聚专家资源和社会资源，多学科、跨领域开展儿童人工智能教育应用和实践研究，推动儿童人工智能教育课程、产品标准化建设。
由盛通教育研究院申报的《儿童人工智能教育实物编程课程研究》课题，以盛通自主研发出品的“威儿点读编程”为载体开展研究。
该课题的相关负责人表示，威儿点读编程是一套通过积木搭建与编程相结合的产品，包含了适用于幼儿园启蒙阶段的编程活动材料，套装中包含编程卡片、指令模块、各类积木及其他辅助工具。既符合幼儿群体认知需求，产品简单上手，又能达到编程启蒙的教育目标，在潜移默化中培养幼儿的计算思维能力。
为推动实物机器人编程教育发展，盛通教育研究院以威儿点读编程为载体，创设故事情境，探索一种既符合幼儿认知发展规律，又让现有幼儿教师极易掌握的教学资源，有针对性地培养幼儿的逻辑、算法、抽象等计算思维能力。作为专为启蒙阶段儿童打造的启蒙产品，威儿点读编程通过游戏化和创设情境的方式，用极易上手的实物操作方式为儿童开展计算思维教学，该课题将为儿童人工智能教育实物编程课程的研究与发展提供大量有效数据与支撑。
此外，盛通教育研究院院长王莎莎申报的《基于国产支持生态的儿童人工智能教育研究》也获得了此次年度课题的立项。
人工智能技术已成为现代产业变革的核心动力，将进一步释放历次科技革命和产业变革积蓄的巨大能量，科技创新、智慧教育成为推动这一变革的关键助力。在当今全球性的竞争中，对于创新性科技人才的需求与日俱增，如何通过对学生的创新理念和创新型思维的启发与培育来培养出面向21世纪的科技创新型后备人才，是个重要话题。
要达到此目标，无疑要求老师应该具备极强的探究精神和对创新创意教育理念的深刻认识，其中就不乏对人工智能教育应用的观念、思维以及方法等。为解决中小学教师对AI时代的创新教育落地，在课堂教学中融入最新大数据、学习分析和人工智能等前沿技术的困难，本课题将结合数字技术赋能教育的最新观念、理论和技术方法，研发适合少年宫、儿童中心和公立校的人工智能启蒙课程，辅助实现教育创新理念的实际落地！
王莎莎介绍，本次研究使用了国内大疆自主研发的RoboMasterEP作为教具，它是一套搭建与编程相结合的产品，包含了人工智能模块。既符合四年级以上学生的群体认知需求，产品简单上手，又能达到人工智能启蒙的教育目标，在潜移默化中培养学生的创新能力。
随着时代不断的发展变化，我国的青少年儿童教育正由传统的学科教育向多元化的全方面发展升级，盛通教育多年来始终聚焦科技领域，利用科技对教育赋能是自身的不懈追求。
2020年，盛通教育研究院成立，并与北京师范大学科学教育研究院签约，正式开启了与北师大等名校在创新人才培养、科研平台建设、重大成果培育等方面的合作。
借助名校在教育领域的专业资源，盛通教育对现有课程、服务及人才培养体系进行全面整合与升级。同时聚焦科技最前沿，致力于引领尖端科技在教育场景应用的探索和研发。
伊藤新一在《爆裂》一书中提到，未来将由涌现式创新取代权威式创新，换而言之，也就是我们的科技创新不能仅仅依靠少数高精尖人员的创新，必须做大创新人员的基数，这也符合李克强总理提出的“万众创新”理念。盛通教育将继续致力于儿童人工智能教育的普及实施，把中国更多的儿童尽早带入计算机及未来人工智能科学领域的殿堂，在他们的心中种下科学与创新的种子，让每一个儿童的科学梦想都被珍视